人文艺术课拍37| 王毅:单边行径和保护主义必将被历史车轮碾碎

来源: 新华社
2024-05-17 08:58:59

开头:微风轻拂,鸟语花香,处在校园中的我们总是被琳琅满目的精神食粮所包围着。在这个信息爆炸的时代,我们不仅需要知识,更需要人文艺术的滋养。37班的人文艺术课就是为了培养学生的审美能力和人文素养而设立的一门课程。

第一段:培养审美能力的“大众艺术”
人文艺术课让我们进入了丰富多样的艺术领域,其中,关于“大众艺术”这个主题的学习给我留下了深刻的印象。作为一个学生,我们通常对于艺术的理解往往限于古代绘画、音乐等传统的高雅艺术形式。然而在人文艺术课上,我们了解到大众艺术就是通过更贴近群众、容易理解、能够引起共鸣的形式来表达情感和传递信息的艺术形式。音乐、电影、舞蹈等成为了我们认识大众艺术的窗口。通过欣赏不同类型的音乐和观看电影,我们更加了解到艺术之美可以无处不在,可以渗透进我们生活的方方面面。

第二段:探索历史文化的“传承精神”
在人文艺术课的学习中,了解历史文化也是非常重要的一部分。通过讲座、文化考察等形式,我们深入学习了中国传统文化的源远流长。这一部分内容的探索让我对于一些传统文化习俗和艺术形式有了更加深入的了解。在学习宫廷音乐的时候,我们不仅了解了其背后的历史背景,还亲身体验了演奏的乐器,感受到了自己亲手制作出的乐曲飘散出的神圣和美妙。通过这样的学习过程,我们不仅了解了历史文化的价值和魅力,更加明白了我们个人在传承中扮演的角色。

第三段:人文精神的“艺术熏陶”
人文艺术课的一大特点是注重人文精神的培养。在人文艺术课上,我们不仅学习知识,更加关注情感的表达和人性的探索。欣赏大师作品,深入剖析背后的内涵,使我们在审美方面有了更宽广的视野。例如,在学习文学作品时,我们会通过分析小说、诗歌等文学形式来感受文字所传递的情感和思想。这种方式让我们更加善于用心感受,用情体验。不仅如此,人文艺术课也注重我们个人的创造力的培养。通过创作作品,展现自己的情感和思考能力。这样的过程将我们的内心世界与艺术作品紧密相连,让我们从被动的接受者变成了积极的创作者。

结尾:人文艺术课的学习让我们从学生角色中走出,成为了一名真正懂得欣赏艺术和知识的人。通过对大众艺术的认识、历史文化的探索以及人文精神的熏陶,我们的审美能力和人文素养得到了提升,使我们能够更好地理解和感悟世界。因此,人文艺术课对于我们培养感性和审美能力,提升人文素养,都起到了积极的作用。相信通过这门课程的学习,我们将肩负起传承和发展艺术文化的使命,成为更加全面、综合发展的人才。
人文艺术课拍37

  中新社北京5月15日电 (记者 黄钰钦)5月15日,中共中央政治局委员、外交部长王毅在北京同巴基斯坦副总理兼外长达尔举行第五次中巴外长战略对话后共同会见记者时,有记者问及,针对美国最近连续多次对华实施单边制裁、加征高额关税,中方有何评论。

  王毅表示,大家都看到,一段时间以来,美国频繁对华施加单边制裁,滥用301关税,近乎疯狂地打压中国的正常经贸科技活动。这是当今世界上最典型的霸道霸凌!说明美国一些人为了维护自己的单极霸权,已经到了失去理智的程度。美方不择手段打压中国,并不能证明美国的强大,反而暴露出美方已丧失自信,乱了方寸;并不能解决美国自身存在的问题,反而会对国际产供链的正常运转造成进一步破坏;并不能因此阻止中国的发展振兴,反而会激发14亿中国人民更加奋发图强。

  王毅说,世贸组织已明确作出结论,美国的301关税违背世贸规则,是违反国际法的行为。世界上有基本常识的国际贸易人士也都认为,美方的这一做法既损人又不利己。美国作为世贸组织的创立者之一,不仅不愿当好表率,反而带头违规,不仅不纠正错误,反而错上加错。美方如何解释你们所标榜的“公平竞争”?如何取信于国际社会?

  王毅强调,单边行径和保护主义违背时代发展潮流,必将被历史车轮碾碎。在全球经济复苏的关键时刻,国际社会应当正告美方,不要再给世界制造新的麻烦了。(完)

【编辑:于晓】

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